Коммуникативно значимые фонетические нормы

 

Работа над звуковой стороной речи развивает не только устную, но и письменную речь учащихся, так как пунктуация тесно связана с интонацией. Правильность звукового оформления речи проявляется в соблюдении орфоэпических и интонационных норм. Хорошая речь характеризуется еще и уместным тоном, темпом, громкостью.

При работе над звуковой стороной речи при воспроизведении чужого текста используются следующие упражнения, направленные на развитие как слуховой, так и произносительной культуры:

1) определять на слух звуковой состав слова (не смешивая произношение с написанием), определять место ударения;

2) оценивать звуковой состав слова с точки зрения проявления в нем орфоэпических норм;

3) анализировать интонацию предложения (повышение или понижение тона);

4) анализировать, как от перемены места фразового ударения меняется смысл предложения;

 5) членить звучащий текст на предложения, определять их характеристику с точки зрения цели высказывания и интонации;

6) четко произносить текст, в том числе скороговорки;

7) читать текст в соответствии с указаниями на движение тона, обозначенного стрелками;

8) читать текст в соответствии со знаками препинания.

Для выразительного оформления своего текста учащиеся должны владеть такими параметрами речи, как тон, логическое ударение, паузы, темп, громкость.

Тон — одно из главных звуковых средств выразительности, с помощью которого автор передает свое отношение к тому, о чем он говорит. В зависимости от цели высказывания тон может быть спокойным или взволнованным, лиричным или нейтральным. Работа над уместным тоном высказывания важна при чтении текстов, особенно стихотворных, и осуществляется на уроках как русского языка, так и литературы.

Логическое ударение и паузы служат для выделения тех языковых единиц, которые, с точки зрения говорящего, обозначают новые понятия, ключевые моменты в развертывании мысли, выявляют эмоциональную сторону высказывания. Различаются паузы между частями высказывания и внутри фразы, которые имеют разную продолжительность, причем в торжественной обстановке и при выступлении перед большой аудиторией длина пауз увеличивается. Важно следить за тем, чтобы паузы не заполнялись звуками-паразитами, чаще всего не замечаемыми говорящим. Пауза может быть специальным приемом выразительности, привлечения внимания собеседников, акцентуации (выделения) важной части высказывания.

Выбор темпа определяется содержанием и условиями общения. Так, для разговорной речи характерен быстрый темп (120 слов в минуту и более — до 300), а для устных высказываний научного стиля — более медленный

Громкость также может служить выразительным средством. Произношение высказывая со средней громкостью позволяет отдельные элементы высказывания выделять увеличением или уменьшением громкости. Громкость должна различаться в зависимости от аудитории. В разговорной речи, особенно в публичных местах, следует говорить негромко, не мешая другим людям, находящимся в помещении (или, например, в транспорте); в условиях публичного выступления, в том числе при ответе на уроке, громкость должна быть достаточной для того, чтобы каждый в аудитории мог слышать выступающего.