Методика преподавания русского языка

ВУЗ-ДГУ Факультет - филологический Курс - 1 (профиль подготовки - Отечественная филология) Количество студентов -15 Форма занятия - лабораторное занятие Тема - Обособление согласованных определений Цель - закрепление знаний, полученных на предыдущем занятии, формирование умений распознавать в тексте обособленные конструкции, производить языковой анализ. Оборудование - интерактивная доска. ПЛАН 1. Оргмомент 2. Словарный диктант 3. Переход к новой теме 4. Объяснение нового материала 5. Работа с алгоритмом 6. Лингвистическая задача 7. Корректирование текста 8. Творческая работа 9. Распределительный диктант с элементами трансформации 10. Цифровой диктант 11. Графический диктант 12. Самостоятельная работа 13. Подведение итогов 14. Задание на дом 1. Оргмомент 2. Словарный диктант (по теме предшествующего занятия –Н и НН в отглагольных прилагательных и причастиях) Забракован..ый товар, незван..ый гость, ткан..ое п...

Фронтальный опрос: способы проведения Система образования призвана не только дать нашим детям определенный набор знаний, но и рассчитана на контроль за их усвоением. Без должного контроля, заключающегося в разных методиках и системах, педагогика не может существовать. Ведь только с помощью разных способов учитель может убедиться, насколько усвоены детьми умения и навыки и определить, можно ли переходить к следующему блоку знаний. На сегодняшний день разработано множество методик и форм проведения контроля. Одной из них является фронтальный опрос, о котором мы и поговорим сегодня. Углубимся в терминологию   Для педагогов со стажем фронтальная форма опроса является одной из самых любимых и применяемых на уроках по разным дисциплинам. Причинами такой любви являются широкие возможности, которые дает данная форма контроля, ведь она позволяет за несколько минут одновременно оценить знания целой группы учеников. Это могут быть выборочные несколько человек или класс полнос...

Уроки работы над ошибками  проводятся после написания диктантов, сочинений и изложений. Для подготовки к уроку учителю необходимо систематизировать ошибки учащихся и проанализировать их, а также подобрать упражнения, ликвидирующие пробелы в знаниях учащихся. На уроке могут быть использованы обобщающие таблицы и схемы. Этапы  урока работы над ошибками : 1.  Оргмомент  (1 – 2 мин.). 2.  Слово учителя  (не более 5 мин.): а) общая характеристика качества выполненной работы (приведение количественных показателей); б) общий анализ наиболее типичных ошибок (орфографических и пунктуационных). 3.  Работа над ошибками  (время определяется количеством анализируемых ошибок): а) работа над орфографическими ошибками  (обычно на уроке анализируется 5 – 6 орфограмм (в 5 классе 3 – 4), на каждую орфограмму отводится около 5 минут. Работа над орфографической ошибкой включает в себя 3 этапа: 1) объяснение правильного написания слова, в кот...