Методика преподавания русского языка

  В совершенствовании преподавания русского языка, в вооружении учащихся прочными знаниями по русскому языку, в привитии им прочных речевых умений и навыков, в подготовке обучающихся к итоговой аттестации наряду с уроками большое значение имеет внеурочная деятельность по русскому языку. Хорошо организованная и систематическая внеклассная работа дает возможность, с одной стороны, закреплять знания и навыки, полученные учащимися на уроках, с другой — глубже раскрывать богатства русского языка, знакомить учащихся с такими фактами языка, которые не изучаются на уроках. Урок не может вместить все то, что интересует учащихся, и все то, что необходимо для подготовки обучающихся к итоговой аттестации. Благоприятные условия для удовлетворения индивидуальных интересов учащихся создает многосторонняя внеурочная деятельность. На внеклассных занятиях учащиеся выходят за тесные рамки учебников, приобретают мно-гие жизненно необходимые навыки — учатся самостоятельно подбирать и анализировать матери

  Русский язык богат и полон слов, которые имеют одинаковое написание, но разное значение. Есть ключ от замка, и ключ, который бьёт из земли, и ключ к решению какой-либо загадке. Такие слова называются омонимами. Разберёмся, что это такое и как правильно понять смысл таких слов в тексте. Что такое омонимы Омонимы – это слова, похожие по звучанию и написанию (то есть они имеют звуковую и графическую схожесть), но имеющие разное значение и смысл. Пример таких слов-омонимов для быстрого запоминания: В  среду  я купил себе компьютер. Здесь среда выступает в значении дня недели. В этой  среде  обитают степные волки. Здесь среда выступает в значении места обитания. Сушка белья заняла не так много времени. Здесь сушка выступает в значении «сушить». Саша  съела  сушку . А здесь – в значении маленькой баранки, которую часто едят с молоком. Ключ  никак не попадал в  замок . В этом предложении два омонима: ключ и замок. Замок – то, что нужно открыть, а ключ – то, чем открываю