Методика преподавания русского языка

                                              https://vkvideo.ru/video201379230_456240840

  1. Принципы процесса обучения, обеспечивающие усвоение    знаний, умений и навыков в определенной логической и временной связи. 1) системности и последовательности 2) воспитывающего обучения 3) научности и доступности 4) наглядности 2. Принципы процесса обучения, обеспечивающие соответствие требованиям стандарта обобщенно теоретических знаний для школьников разного возраста 1) системности и последовательности 2) воспитывающего обучения 3) научности и доступности 4) наглядности 3. Педагогический принцип, обеспечивающий реализацию индивидуального образовательного развития для всех учащихся. 1) вариативности 2) индивидуализации 3) внимания к материи языка 4) синхронного развития лексических и грамматических навыков 4. В рамках традиционной типологии уроков русского языка выделяют уроки… 1) обобщения и повторения 2) развития речи 3) творчества 4) контроля 5. Бинарная типология методов организации обучения. 1) индуктивные – дедуктивные 2) продуктивные – репродуктивные 3) сло...

https://vkvideo.ru/video-229088261_456240452  

  1. Под коммуникативным развитием обучающегося в методике понимают… 1) формирование коммуникативной компетенции 2) развитие речи 3) совершенствование навыков устной и письменной речи 4) совершенствование навыков речевой деятельности 2. Современный подход к обучению русскому языку на основе межличностного общения. 1) психолингвистический 2) текстоориентированный 3) коммуникативно-деятельностный 4) лингвоцентрический 3. Современный подход к обучению русскому языку в школе на основе изучения текста. 1) психолингвистический 2) текстоориентированный 3) коммуникативно-деятельностный 4) лингвоцентрический 4. Основная единица обучения русскому языку в современной школе. 1) упражнение 2) предложение 3) словосочетание 4) текст 5. Основная форма актуализации сформированных ранее у учащихся ЗУН. 1) опрос 2) выполнение упражнений 3) проверка домашнего задания 4) обучающий диктант 6. Ведущий принцип построения программы школьного    курса русского языка. 1) наглядности 2) линейности 3...

   В совершенствовании преподавания русского языка, в вооружении учащихся прочными знаниями по русскому языку, в привитии им прочных речевых умений и навыков, в подготовке обучающихся к итоговой аттестации наряду с уроками большое значение имеет внеурочная деятельность по русскому языку. Хорошо организованная и систематическая внеклассная работа дает возможность, с одной стороны, закреплять знания и навыки, полученные учащимися на уроках, с другой — глубже раскрывать богатства русского языка, знакомить учащихся с такими фактами языка, которые не изучаются на уроках. Урок не может вместить все то, что интересует учащихся, и все то, что необходимо для подготовки обучающихся к итоговой аттестации. Благоприятные условия для удовлетворения индивидуальных интересов учащихся создает многосторонняя внеурочная деятельность. На внеклассных занятиях учащиеся выходят за тесные рамки учебников, приобретают мно-гие жизненно необходимые навыки — учатся самостоятельно подбирать и анализироват...

   Русский язык богат и полон слов, которые имеют одинаковое написание, но разное значение. Есть ключ от замка, и ключ, который бьёт из земли, и ключ к решению какой-либо загадке. Такие слова называются омонимами. Разберёмся, что это такое и как правильно понять смысл таких слов в тексте. Что такое омонимы Омонимы – это слова, похожие по звучанию и написанию (то есть они имеют звуковую и графическую схожесть), но имеющие разное значение и смысл. Пример таких слов-омонимов для быстрого запоминания: В  среду  я купил себе компьютер. Здесь среда выступает в значении дня недели. В этой  среде  обитают степные волки. Здесь среда выступает в значении места обитания. Сушка белья заняла не так много времени. Здесь сушка выступает в значении «сушить». Саша  съела  сушку . А здесь – в значении маленькой баранки, которую часто едят с молоком. Ключ  никак не попадал в  замок . В этом предложении два омонима: ключ и замок. Замок –...